{"id":1839,"date":"2025-04-04T12:27:54","date_gmt":"2025-04-04T15:27:54","guid":{"rendered":"https:\/\/cooltv.cl\/?p=1839"},"modified":"2025-04-04T12:27:54","modified_gmt":"2025-04-04T15:27:54","slug":"especialistas-y-estudiantes-autistas-analizaron-los-desafios-de-la-inclusion-en-la-educacion-superior-en-la-uach","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cooltv.cl\/?p=1839","title":{"rendered":"Especialistas y estudiantes autistas analizaron los desaf\u00edos de la inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n superior en la UACh"},"content":{"rendered":"
En el marco del D\u00eda Internacional de la Concienciaci\u00f3n del Autismo, el Departamento de Vinculaci\u00f3n, Acceso y Permanencia Estudiantil de la Universidad Austral de Chile llev\u00f3 a cabo el seminario \u00abAutismo en Comunidad UACh: Reflexiones desde la Experiencia\u00bb, un espacio de di\u00e1logo y an\u00e1lisis que permiti\u00f3 relevar la importancia de la accesibilidad en la educaci\u00f3n superior y la necesidad de fortalecer los apoyos para personas autistas dentro de las instituciones acad\u00e9micas.<\/div>\n
La actividad, organizada por el equipo de la Unidad de Apoyo al Aprendizaje, cont\u00f3 con la destacada participaci\u00f3n de profesionales del \u00e1mbito educativo, estudiantes autistas y representantes de organizaciones vinculadas a la neurodiversidad. Con el objetivo de ampliar su alcance, el seminario tambi\u00e9n fue transmitido en vivo, permitiendo la conexi\u00f3n de asistentes desde diversas regiones.<\/div>\n
Una de las ponencias fue de la coordinadora regional de Educaci\u00f3n Especial, G\u00e9nero, Estudiantes Extranjeros y Talentos Acad\u00e9micos de la Seremi de Educaci\u00f3n de Los R\u00edos, Stephanie Daniela De La Jara Fern\u00e1ndez, quien expuso sobre Inclusi\u00f3n y desaf\u00edos del autismo en educaci\u00f3n superior, abordando las experiencias y desaf\u00edos desde la pol\u00edtica p\u00fablica. Asimismo, Kjeira Utreras Millanguir, estudiante de Pedagog\u00eda en Historia, present\u00f3 la ponencia \u201cAutismo en Primera Persona\u201d, en la que comparti\u00f3 sus vivencias y reflexion\u00f3 sobre los desaf\u00edos que enfrentan las personas autistas en el contexto universitario.<\/div>\n
Posteriormente, se llev\u00f3 a cabo un plenario con expertos y una reflexi\u00f3n colectiva, donde participaron las expositoras junto a expertos del \u00e1rea, como la Directora de Corporaci\u00f3n Antil\u00e9n, Karen Fuentes, la profesional del SENADIS, Lorena Sep\u00falveda, y Jin Santiba\u00f1ez, Presidente del Club Autista de Los R\u00edos. En este espacio se analizaron los principales retos y oportunidades para la participaci\u00f3n plena de personas autistas en la educaci\u00f3n superior, destacando la importancia de los apoyos y el reconocimiento de la neurodiversidad en las pol\u00edticas institucionales.<\/div>\n
El seminario se enmarc\u00f3 en la necesidad de avanzar hacia una educaci\u00f3n superior m\u00e1s inclusiva, donde los procesos formativos se adapten a la diversidad de sus estudiantes y se garantice el acceso equitativo a los aprendizajes. En la apertura del evento, Mariela Gonz\u00e1lez, Jefa del Departamento de Vinculaci\u00f3n, Acceso y Permanencia Estudiantil UACh, enfatiz\u00f3 el rol de las universidades en la construcci\u00f3n de contextos educativos accesibles. \u00abEn la actualidad, las instituciones de educaci\u00f3n superior tienen el deber de garantizar que todas las personas cuenten con los apoyos necesarios para desarrollar su trayectoria acad\u00e9mica en condiciones de equidad. Nuestra universidad est\u00e1 en sinton\u00eda con lo que se nos solicita, las leyes que est\u00e1n asociadas a la educaci\u00f3n superior y a la ley propia de autismo. Est\u00e1 incluido en nuestros planes estrat\u00e9gicos para este nuevo periodo. Pero sin duda nos falta seguir concientizando, capacitando, formando a la comunidad universitaria en su conjunto respecto a qu\u00e9 significa esta diversidad, de qu\u00e9 se trata y c\u00f3mo podemos ser mucho m\u00e1s inclusivos, equitativos\u201d.<\/div>\n
En esta l\u00ednea la expositora Stephanie De La Jara destac\u00f3 que las instituciones de educaci\u00f3n superior adhieran a estas tem\u00e1ticas. \u201cAntiguamente el autismo solo se explicaba o se atend\u00eda desde la educaci\u00f3n especial. No hab\u00eda cabida y no hab\u00eda antecedentes, por ejemplo, de que una persona con diagn\u00f3stico pudiese hacer ingreso a la universidad. Entonces estar conversando de cu\u00e1les son los ajustes necesarios para que las personas no solo ingresen, sino que se mantengan, que progresen, que puedan proyectar su vida desde una carrera universitaria o cualquiera de las modalidades de educaci\u00f3n superior, me parece que nos ponen en un escenario s\u00faper distinto, en un escenario muy favorecedor de los posibles cambios que se requieren\u201d, asegur\u00f3.<\/div>\n
Uno de los momentos centrales del seminario fue la participaci\u00f3n de Kjeira Utreras Millanguir, estudiante de Pedagog\u00eda en Historia y activista autista, quien comparti\u00f3 su experiencia en educaci\u00f3n superior y los principales desaf\u00edos que enfrenta la comunidad autista en este \u00e1mbito. Su testimonio permiti\u00f3 evidenciar la urgencia de generar espacios universitarios m\u00e1s accesibles, tanto desde la perspectiva acad\u00e9mica como desde la convivencia cotidiana. \u201cMe parece important\u00edsimo que se abran espacios donde nosotros como personas autistas podamos hablar en primera persona de nuestra vivencia, yo no hab\u00eda participado en otra actividad similar, solo en actividades del Club Autista, y creo que es s\u00faper importante porque de esta manera podemos obtener nuevas perspectivas de qu\u00e9 podemos hacer y c\u00f3mo podemos hacerlo\u201d, asegur\u00f3 la estudiante.<\/div>\n
En esta misma l\u00ednea, Jin Santiba\u00f1ez, presidente del Club Autista Los R\u00edos, destac\u00f3 la importancia de cambiar la percepci\u00f3n social sobre el autismo y derribar estereotipos que limitan la participaci\u00f3n de las personas autistas en la educaci\u00f3n superior.\u00a0\u00abYo creo que primero empezamos por la actitud que tenemos las personas frente a la idea de tener a una persona autista con nosotros. Yo creo que ocurre mucho esto de que tenemos alguna idea de qu\u00e9 es lo que deber\u00eda ser una persona autista y cuando vemos a una persona que no encaja en esas ideas, a veces tendemos a invalidarla. Muchas veces por desconocimiento, no por mala actitud. Pero creo que es bien importante partir por informarnos, por concientizar y tambi\u00e9n sensibilizar a las personas. Adem\u00e1s de que eso podr\u00eda ayudar mucho a que las personas autistas puedan identificarse abiertamente. Porque a veces ocurre que hay personas autistas que no quieren que el resto sepa que son autistas precisamente por miedo a lo que les puedan comentar, a lo que les puedan decir\u201d, finaliz\u00f3.<\/div>\n
Durante el panel de conversaci\u00f3n del seminario se abord\u00f3 la importancia de la accesibilidad en la educaci\u00f3n superior como elemento fundamental para garantizar la equidad y la participaci\u00f3n de las personas autistas y otros estudiantes neurodivergentes.<\/div>\n
Al respecto, la Directora de Corporaci\u00f3n Antil\u00e9n, Karen Fuentes, se refiri\u00f3 a la importancia de la accesibilidad cognitiva para la participaci\u00f3n plena de los estudiantes. \u201cEs crucial avanzar hacia entornos comprensibles, donde la informaci\u00f3n, las din\u00e1micas acad\u00e9micas y la vida universitaria sean accesibles para todos. Garantizar ajustes razonables, flexibilizaci\u00f3n en las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza y un acompa\u00f1amiento efectivo, que permita no solo la permanencia y egreso de estudiantes autistas, sino tambi\u00e9n el ejercicio pleno de su derecho a la participaci\u00f3n social, autodeterminaci\u00f3n, y una mejor calidad de vida. La educaci\u00f3n superior debe reconocer la neurodiversidad como un valor y transformar sus pr\u00e1cticas para que las diferencias sean parte natural de la comunidad\u00a0universitaria\u201d.<\/div>\n
Desaf\u00edos y compromisos para el futuro<\/b><\/div>\n
El seminario permiti\u00f3 relevar la urgencia de consolidar estrategias institucionales que permitan garantizar el derecho a la educaci\u00f3n de las personas autistas, promoviendo la normalizaci\u00f3n de los apoyos y el reconocimiento de la neurodiversidad como un elemento fundamental dentro de las universidades.<\/div>\n
Desde la Unidad de Apoyo al Aprendizaje, se reafirm\u00f3 el compromiso de la UACh con la implementaci\u00f3n de medidas que aseguren el acceso, permanencia y egreso de estudiantes autistas en condiciones de equidad, promoviendo una educaci\u00f3n superior libre de barreras y basada en el reconocimiento de la diversidad.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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